Mi escuela ideal 

Mi escuela ideal sería donde los profesores escucharan más a sus alumnos, los alumnos respetaran más a sus profesores... donde el respeto fuera lo primordial. 
También estaría bien que hubiese suficientes apoyos para que los alumnos que tuvieran dificultades pudieran ser atendidas en esas clases. 
Pero lo más importante sería crear una escuela en la que Todos; padres, profesores y alumnos contribuyeran a que fuera un mejor lugar para la adquisición de la educación y la cultura, que nunca se dejara de estudiar, sean conocimientos que te formen como persona y te acompañen a lo largo de tu vida.  

Siendo más importante, el aprender a enfrentarte a la vida, a forjar tus ideales y dejando atrás la idea de aprender por aprender, creo que al describir una escuela ideal no sólo es pensar en horarios o de cómo sería en su infraestructura, realmente una escuela no está formada de paredes, eso es relativo ya que existen muchos tipos de escuela, más que nada es la organización de los contenidos para que los aprendizajes esperados lleguen a su objetivo de la  mejor manera. 

Diario de obsevación

Diario de observación

Escuela Preescolar: María del Refugio Pacheco de López Portillo

Esta escuela me pareció buena, aunque solo tenia cuatro grupos en la tarde tenían un buen control de grupo y en la escuela en general, fue un día normal, al parecer, los niños no se distrajeron, hicieron sus actividades y terminaron todo a tiempo. La maestra de grupo apoyo a la maestra de música en su clase, y cuando llegamos se presentaron amables. 

La forma de trabajar de la maestra fue buena, hicieron sus actividades, los niños estuvieron tranquilos, todos trabajaron y terminaron su actividad. Los papás al ir por ellos se preocupaban y preguntaban por el evento navideño que tendrían en unos días, es decir, los padres están al pendiente de sus hijos a mi parecer, o por lo menos están al pendiente de sus actividades.

SILVIA ZÁRATE BONILLA ( Mi escuela ideal)

MI ESCUELA IDEAL

La escuela ideal que imagino es una escuela donde el equipo de trabajo que labore en ella sepa trabajar en equipo y preocupado por mantener y sacar adelante a todos sus alumnos, que se preocupen con su laborar de maestros así como es fomentar los valores y la equidad en cada grupo como en todo el grupo de docentes reunan y platiquen día a día sobre los cambios y mejoras que puede tener su escuela.

Una escuela que fomente la calidad educativa, no solo en su infraestructura y adaptaciones para la diversidad de cada alumno, una escuela donde la calidad se vea reflejada en los aprendizajes y actitudes de los alumnos, donde exista la armonía y respeto, así como las ganas de aprender.

La escuela que mantenga una relación de compromiso con los padres también y que se permita su participación y opiniones para mejoría y evolución constante. que impulse a sus profesores a mejorar cada día, que se señale a los buenos alumnos y aquellos que no, que se les ayude, comprenda e impulse también.

Creo que una escuela así sería donde me gustaría trabajar y disfrutaría de mi labor de enseñar, prepararme día a día, y la mayor satisfacción seria la de poder vivir y apreciar que los alumnos se integran y cada uno aprende aunque sea de manera diferente, pero esta contento de ir a la escuela y llevar a casa día a día un nuevo aprendizaje.

Esa seria una escuela no solo ideal, sino una gran escuela.

Registro de observación

Registro de observación

Escuela Preescolar: María del Refugio Pacheco de López Portillo

Directora: Estela Villafan Gómez

Turno: vespertino

Horario: 2:00 p.m. a 5:00 p.m. 

Receso: 3:30 p.m a 4:00 p.m.

Salón: 3°B 

Maestra: María Melba Rivas Lomelí

Escolaridad: Lic. en Educación Preescolar

Tiempo trabajando: 27 años

Llegamos al salón y la maestra se presento, después le dijo a los niños que se presentaran cada uno diciendo su nombre. La maestra Meli nos dijo que había faltado una niña pero que en total eran 22 niños.

La maestra les enseño la fecha en el pizarrón y los niños iban diciendo cada letra del día y del mes, después les explico la actividad que tenían que realizar, la maestra les dio una hoja con un dibujo dividido en partes y cada parte con un numero para iluminarlos de diferentes colores.

Estaban divididos en 3 equipos, 3 mesas, los fue llamando uno por uno para que fueras por la hoja de la actividad,después hizo que revisaran los números que estaban en las hojas y les indico de que color iban a ir coloreadas cada número.

Los niños estuvieron trabajando bien y tranquilos toda la actividad, atendiendo a las indicaciones de la maestra.

 

Conforme iban terminando con la actividad la maestra iba pegando las hojas de actividad de los niños en el pizarrón.

Después les dio un cuento a cada niño y tenían que ver el cuento, sus imágenes para después ellos tenían que platicar de que trataba su cuento, les pidió que se sentaran en el piso haciendo un circulo con el cuento en la mano para poder realizar la actividad. Después la maestra pregunto que quien sabia leer, D levanto la mano y empezó a "leer" su cuento. La maestra les llamo la atención a R y T porque estaban platicando mientras los niños contaban su cuento. Cada uno de los niños conto su cuento y la maestra después de esto les hacia preguntas acerca de él.

Luego de que terminaron con la actividad la maestra les retiro los cuentos a cada uno y sonó la campana para el receso.

 En el receso los niños estuvieron jugando, pero hubo un momento en el que los niños estaban asustando a las niñas y ellas se metían al salón y nos abrazaba a mi y a mis compañeras.

Terminando el receso se metieron ordenados al salón y la maestra les puso una actividad en donde tenían ellos que hacer figuras geométricas con la plastilina.

Cuando terminaron esta actividad la maestra dio la indicación de ir hacia el salón de música , cuando llegaron los acomodaron en círculo y comenzaron la actividad que era un juego un niño tenia que correr en zigzag  entre sus compañeros y ponerse adelante de alguno antes que que los alcanzara "la cola de zorra". 

Después de terminar el juego de "la cola de zorra", la maestra les pidió que se sentaran en el piso formando un circulo  para ensayar el villancico que cantarían en su evento navideño.

terminando sus actividades del salón de música los niños hicieron una fila y regresaron a su salón, se sentaron y esperaron a que llegaran por ellos, iban llegando los papás y se iban poniendo de acuerdo con la maestra para lo de la comida del evento navideño. 

El kinder era grande contaba con patio cívico, 8 salones, la dirección, los baños, el salón de música y un patio en cada costado de la escuela, jardineras y un pórtico. 

Por la mañana contaban con un total de 300 niños y 8 salones, en la tarde solo eran 81 niños y 4 salones.

Mi escuela ideal

Mi escuela ideal

Mi escuela ideal... sería un lugar amplio, limpio, con colores agradables, con un patio grande, áreas verdes la hora de receso, salones aptos y totalmente adaptados en cuanto a material, equipo y ambiente de trabajo y aprendizaje. Lleno de gente bonita, gente sin prejuicios, gente transparente, maestros que les encante lo que hacen, que den toda su entrega en su trabajo.

Un lugar en donde se respete la diversidad de culturas, de costumbres, de ideologías...

En donde se tome en cuenta la voz de los alumnos y que haya una armonía entre maestros-alumnos.

En donde haya respeto reciproco entre todos, en donde sean cooperativos y comprensivos y firmes en sus decisiones.

Un lugar en donde se atiendan las necesidades de todos los alumnos en cuanto aprendizaje y comprensión. Con una biblioteca inmensa en donde se encuentre todo tipo de información para la formación de los alumnos, en donde las capacidades o las discapacidades no sean problema para los maestros, ni para los demás alumnos, en donde no haya ningún tipo de barrera para el aprendizaje. Una escuela con un ambiente ideal de convivencia y lleno de valores, no dichos, sino practicados por todos, no hablo de un lugar perfecto sin fallas ni problemas, sino un lugar en donde todos seamos capaces de resolver sabiamente cada uno de los problemas y arreglar cada falla con responsabilidad.

Esa seria mi escuela ideal. :) 

Diario de observación 

Urbana No. 812  Primaria Ignacio Ramos Praslow

En esta escuela vi que trabajaban normalmente, la maestra tenia una buena forma de enseñanza y muy organizada, hacia dinámicas para que los niños se interesaran en su clase, y en lo personal se porto muy bien me dio toda la información que le pedí y fue atenta conmigo en el tiempo que estuve en el salón de clases con ella observando su forma de trabajar con los niños.

Los niños estuvieron tranquilos haciendo sus actividades y participando muy bien en la clase, aunque había algunos que eran mas tímidos y no participaban por ellos mismos cuando la maestra les hacia participar ellos participaban.

La escuela esta bien equipada con patio cívico, patio para deportes, un pequeño escenario en donde hacen obras y presentaciones en días festivos, sala de maestros, baños, cooperativa, dirección. Los salones están bien equipados en cuanto a mesas sillas para los niños, pizarrones, material didáctico, decoración, puertas y todo lo necesario que debe haber en el aula de clases.

La maestra de educación física hizo su trabajo a pesar de que estaba chispeando y no podían salir al patio de deportes, tuvo una buena dinámica en el aula con sus alumnos de acuerdo con es espacio que tenían para hacer una actividad. La maestra de manualidades solo fue a dar aviso para lo que debían llevar en su próxima clase, pero reviso que escribieran el recado correctamente y los acomodo para su hora de salida haciendo una fila.

A pesar de que es una escuela muy grande no aceptan mas de 20 alumnos por salón, según me dijo la maestra, aunque a veces hay de 2 a 3 agregados. 

Silvia Zárate Bonilla (Registro de observación)

Silvia Zárate Bonilla (Registro de observación)

Registro de observación  CAM 8 "Benito Juárez"

14 de octubre del 2014
Dirección: Normalistas #4000 (Avenida Alcade y Antonio Rubio).
Es una Escuela situada en la localidad de Guadalajara. 

Las clases se imparten en horario vespertino atendiendo el nivel educativo de secundaria la cual cuenta con un equipo de 24 personas (16 docentes, 2 psicólogos, 2 maestras de comunicación, 2 intendentes, 1 secretaria, director y cuentan con 110 alumnos en 6 grupos).

Al ingresar a esta escuela el Director Alejandro Arana Goméz  nos dio la oportunidad de entrevistarlo y nos platico como se involucraba la escuela con algunos programas y padres de familia, entre ellos: Comités de seguridad y emergencia, Centro de atención y servicios, Convivencia y disciplina, Sociedad de padres de familia, Escuela segura, Veo por Jalisco y Escuelas de calidad.

Los padres también participan a través de un consejo escolar conformado por 10 personas.

Esta escuela cuenta con 40 años de servicio, (comentó el director), antes perteneciente al DIF y se llamaba Instituto de la comunicación dedicada especialmente niños sordomudos, pero con las reformas formaron parte de la Secretaria  de Educación  y anteriormente estaba ubicada  en Pedro Loza, actualmente ha sido prestada 100 años a la Secretaria y como secundaria tiene 15 ejerciendo.

Tuve asignado el grupo de 2° de secundaria, el cual cuenta con 21 alumnos dentro del salón. Este cuenta con 2 pizarrones (uno verde y un pintarron), hay una computadora, 2 lockers, ventilador, 3 lamparas en el techo y cada mesa es compartida por dos alumnos.

La maestra titular de nombre María, quien enseña la asignatura de Español, me recibió de manera cordial y me mostró las planeaciones bimestrales basadas en aprendizajes esperados a desarrollar. También me comento que había niños que llevaban todas sus tareas así como había niños que no lo hacían.
Me mostró los horarios que tenían sus alumnos y maestros que iban a impartir las diferentes asignaturas que estos llevaban y me comento que ella estaba toda la jornada como apoyo de los maestros.

El horario se desglosa de la siguiente manera:
2:00 - 3:00/ Matemáticas ( Profesor Gabriel)
3:00 - 4:00/ Español (Profesora María de Jesús)
4:00 - 4:30/ Receso
4:30 - 5:30/ Artes (Profesora Raquel)
5:30 - 6:30/ Ingles (Profesora Fernanda)

La maestra  hacían. apenas contaba con 15 días en ese CAM y observe que los niños la respetan mucho, todo el tiempo esta fomentando el  orden y respeto entre los niños.

En el salón había un niño que estaba muy disperso del grupo, este se encontraba hasta el rincón del salón y era el único que estaba solo en una mesa para 2 niños, Los demás en general se tornaban demasiado inquietos pero la maestra mostraba una paciencia y con tanta experiencia se veía que dominaba muy bien la clase.

Dentro del salón cuentan con un reglamento que diario repasan, esto lo hacen para que haya orden dentro del aula.

La maestra María me platico que 6 de los 21 niños formaban parte de una asociación llamada 100 corazones, la cual se encarga de esos niños que por su contexto no tienen padres y ellos se encargan  de ellos. También esta asociación tiene un transporte particular que lleva a los niños al CAM  y los llevan de regreso a este que se ha convertido en su hogar y se noto que los tratan muy bien, ya que estaban felices y se veían muy bien aseados.

La maestra de manera muy relajada le comento al profesor Gabriel  quien da la asignatura de Matemáticas  y siempre esta de apoyo con ella, hacerse cargo del grupo por un momento para llevarme a ver los expedientes de los niños y que pudiera saber mas acerca de cada uno de ellos. Al entrar a la oficina donde estaban los expedientes copilados en carpetas amarillas y por orden de apellido, leímos juntas algunos de ellos y entre esos 21 niños habían quienes tenían diferentes trastornos, entre ellos: Déficit de atención, aspergel, problemas de lenguaje o con problemas de integración.

Tocaron el timbre para salir a receso y todos los niños salieron apresuradamente con sus alimento al patio, sólo uno de ellos se quedo dentro de el, Era un niño que observe distanciada su atención y la maestra María me comento que tenia aspergel y que estaba trabajando de manera mas entregada con el para tratar de integrarlo al grupo.

Después del receso entro la maestra Raquel para dar la clase de Arte e inmediatamente pidió que sacaran la tarea que había dejado el día anterior la cual era que los niños llevaran recortes de imágenes reales e irreales, algunos la llevaban y otros no, así como unos la realizaron adecuadamente  y hubo quienes se equivocaron al seleccionar las imágenes.Durante la clase se comento lo que era irreal y real para poder volver a realizar el trabajo, quienes no acertaron en ella.

Al retirarse la maestra Raquel, la maestra María dio la indicación de formar equipos de cuatro para que cuando llegara la maestra de Inglés Fernanda estuvieran listo para la última actividad y de manera muy agradable me dijo que podía interactuar con ellos en lo que llegaba ella .

Al llegar la maestra puso un trabajo referente a los colores para que aprendieran a distinguir los primarios de los secundarios y los niños llevaban recortes que pegarían en cartulinas y señalarlos.
Tuve también de platicar un momento con la maestra Raquel, también muy amable y me platico que era estudiante de Medicina y tenia ya 5 años de haber estudiado Educación Especial y se sentía muy contenta con su trabajo.

Al terminar la clase, los niños se llevaron de tarea terminar el trabajo ya que el tiempo se había terminado y ya casi era la hora de salida, así que la maestra apresuradamente pidió arreglar las mesas y sus cosas para posteriormente formarse y salir en orden.

Les di las gracias y me dijeron que ojala en un futuro nos volviéramos a ver lo cual me pareció gratificante .

Finalmente sonó el timbre y todos salimos de la escuela.

Diario de Observación 

Me gusto mucho la forma de trabajar de la maestra María de Jesús, su trabajo y carácter al dirigir a sus alumnos. 

La experiencia de haber ido a secundaria fue un tanto abrumador ya que vi mucho descontrol en ellos y nadie se integraba totalmente a la clase de los maestro de Ingles y Matemáticas.

Las instalaciones de la escuela estaban descuidadas y que hablar de los baños, así como de la limpieza, a pesar de ello me fui con una gran saber de boca al saber que aun existen maestros realmente comprometidos con su labor de enseñar y sacar adelante a  cada uno de sus alumnos y que adoran su profesión.

Silvia Zárate Bonilla (Registro de observación y Diario)

Jardín de niños Guadalupe Victoria

Dirección: Hacienda del centro #2451. Colonia Oblatos.

Fecha: 9 de Diciembre del 2014.

Al ingresar al Jardín de niños  se observa un patio techado, letreros de no correr y no empujar, 3 salones alrededor del patio, la dirección y 2 baños.

Tuvimos la oportunidad mis compañeras y yo de entrevistar al Director Enrique Gómez de la Torre y nos platico un poco de la historia de esta institución educativa la cual antes era perteneciente al Dif  y cuenta con 35 años de servicio. El tiene 2 años trabajando como director del Kinder, además de ser maestro del grupo de 2° grado y el se encarga solo del turno vespertino. (2:00 pm/5:00 pm).

Los padres participan en la escuela por medio de una grupo de emergencia y rescate, así como el comité de padres de familia.

El plantel tiene 3 maestros de grupo, 1 maestro de música y una persona de intendencia, 

Al ingresar al aula correspondiente (2°), este cuenta en cantidad con 5 niños, 10 niñas. El salón es pequeño pero apto para el numero de alumnado, hay un pizarron verde de tamaño reducido, arriba de este hay imagenes  de Bienvenidos, 4 lockers con libros dentro de ellos, mesas pequeñas que comparten los niños equipo de cuatro, 2 ventiladores, 1 botiquín de primeros auxilios y 1 mueble grande donde a simple vista se ve lleno de material didáctico.

Entro al salón  el profesor titular  Enrique Gómez de la Torre a las 2:15 pm y pidió que sacaran su cuadernillo de sus mochilas para continuar con el tema de la clase anterior, la cual era identificar las partes del cuerpo humano, después sin preguntar los niños se levantaron de su lugar  para sacar de un locker, su plastilina y una tablilla donde lo iban a construir  mientras,  comenzó a dibujarlo en el pizarron para que les fuera mas fácil de armar. Al terminar de hacerlo, los niños muy ordenadamente guardaron los materiales y fueron a enseñarlo al maestro Enrique para que les revisara.

El maestro Enrique me dijo que la mayoría de las clases estaban enfocadas a los Días festivos y eventos internos es decir, día  de la bandera y celebraciones que tenían que identificar  así como los externos que es cuando asisten los padres como ejemplo; las pastorelas o día de la madre.

A las 3:00 pm, entro al aula el maestro de música Francisco Obledo Ramírez  para llevarlos al patio a bailar y cantar. Me comento que solo les enseñaba canciones educativas y referentes a navidad, estaciones y algunas acordes a lo que veían con el maestro Enrique. Los niños estuvieron bailando en filas cantando y practicando con una grabadora la canción de "Noche de Paz". A las 3:30 sonó una campana avisando la hora del refrigerio en la cual me cerciore que una señora llevaba la comida de todos los niños y el director me dijo que era un servicio perteneciente al Dif ya que algunos padres no les enviaban comida y a cambio daban una cuota semanal. Al terminar de comer los niños jugaron durante una hora en el patio.

A las 4:30 volvió a sonar la campana y el director formo a los niños para entrar nuevamente al salón.

los niños se sentaron y el dio la tarea para el día de mañana la cual consistía en colorear unas figuras geométricas de su cuadernillo. Enseguida, saco una baraja de su escritorio con pares de números y comenzó a realizar un juego que al parecer los niños ya conocían bastante bien, la cual era  otorgar una tarjeta a cada uno con un numero e identificarlo con el que el sacaba de la baraja, al que adivinara le ponía una estrella en la frente, estaba por terminar la clase y algunos niños no tenían estrella, entonces el director me pidió ayuda de ponérselas a cada uno de los restantes.Fue entonces que sonó nuevamente la campana a las 5:00 avisando la salida y afuera del salón estaban los padres formados para recibir a sus hijos.

Diario de Observación

Antes de entrar vimos algunos padres y nos comentaron que la escuela no les gustaba , que faltaba mas organización y una persona que vigilara mas a los niños aparte de su maestra titular, así como otro directivo.

Cuando entramos al Kinder ninguna de las maestra había llegado y el Director nos pidió que pasáramos a entretener a los niños mientras ellas llegaban.

El director todo el tiempo se mostró amable y cordial, aunque hablaba mucho acerca de sindicato y no tanto de lo que pasaba en su escuela.

Note un poco de desatención hacia los niños por parte del maestro porque no se se daba cuenta cuando peleaban  y en un lapso de tiempo dos niños se salieron del salón sin el darse cuenta.

Creo que todo este tipo de experiencias que he pasado en las diferentes instituciones que me ha correspondido visitar me hace reflexionar sobre como cada directivo, maestros y contexto de personas cambian y por lo tanto también cambia la escuela.

Un dia en la escuela

 

'' Un día en la escuela''

 

 

Secuendaria Tecnica 1 ''Jose Vasconcelos''

 

Entraba a la secundaria a las 7:00 am, tenia clases como matemáticas, historia, biología, geografía, química etc.. En donde yo estudié el grupo cambiaba de salón, es decir, los maestros eran quienes tenían su salón ''fijo'', nosotros éramos quienes llegábamos a tomar su clase y al termino nos retirábamos.

Recuerdo que salíamos al receso y había una cooperativa muy grande donde vendían lo que se te ocurriera de comer, lonches, tacos de barbacoa, chilaquiles, sushi, papas, pan, dulces, sopas, siempre salía ''al baño'' entre clases para ir a apartar comida para mi y mis amigas, nos turnábamos y cada una lo hacia una vez a la semana.

Mis clases favoritas eran física y química porque teníamos dos laboratorios y me gustaba muchísimo tomar la clase ahí, desde hacer experimentos, investigaciones, escritos etc.

Amaba tanto esas clases que aun recuerdo los nombres de mis maestros, el de física se llama Alfonso y la maestra de química es Ortencia.

Participábamos en festivales, torneos de futbol, altares de muerto, equipos de conocimiento, excursiones y organizábamos, junto con la mesa directiva de padres de familia, las tan conocidas tardeadas.

Hoy en día conservo a mis amigas y amigos de la secundaria, creo que es una de las etapas donde conoces a algunos de tus amigos que te acompañaran a lo largo de tu vida y doy gracias por los maestros que me tocaron, les agradezco de todo corazón las enseñanzas tan significativas que plasmaron en mi.



Cuarta experiencia: Segundo de preescolar

Registro de observación 

• Jardín de niños 398 t/v Abraham Castellanos - El centro de estudios ofrece educación inicial preescolar en turno vespertino,pertenece al ámbito de la educación pública y se encuentra en zona urbana   Dirección: Hacienda La Colmena 2640, Guadalajara, JALISCO.
• Hoy venimos a la cuarta practica de nuestras observaciones, llegando a al salón, los niños estaban listos para ir a clase de música. La maestra Gloria (titular música) les indico que tenia que ir al salón de usos múltiples para tomar la clase, ellos ordenadamente formaron una fila fuera de su salón, al llegar al lugar, ellos formaron un circulo mientras la maestra tocaba el piano. Jugaron, brincaron  y bailaron al ritmo de la música. Las maestras al terminar nos hicieron mención que la clase  no sólo es un juego, sino que, sirve para  desarrollar destrezas tan importantes para su vida, como el ritmo, la correcta respiración, correcta entonación de la voz, el trabajo en equipo, la creatividad y muchas otras destrezas  para relacionarse con su entorno de una mejor manera. 
  
  
  Después de esto, nos retiramos, se formaron en fila y la maestra titular de su grupo les dio una pequeña porción de jabón liquido para lavarse sus manitas ya que estaba a punto de comenzar el luch. El refrigerio es de 3:15 pm a 3:35 pm , ella les entregó un mantelito para comer como si ellos estuvieran en un picnic y lo hacen en el patio del recreo. El recreo termina a las 4:00 pm, al finalizar, se vuelven a formar en filas por grupo para pasar ordenadamente a los salones. En la formación, las maestras hacen una especie de ´''intercambio'' entre ellas por motivo de las festividades navideñas, cada grupo avanza y nos vamos al salón. 
• Llegando la maestra tiene que abrir la puerta ya que le tiene que poner llave porque si no los niños se meten mientras están en recreo. Ella les dio la indicación que se sienten en su lugar y muy linda me hace un espacio a mi en su escritorio para sentarme junto a ella, después de que todos estén sentados, eligió a dos niñas para repartir el material, les entrega un dibujo de un arbolito de navidad y les indico el lugar de las crayolas para que las repartan. Ellos los dibujan a su gusto y al finalizar, van llevando su trabajo para que la maestra les pegue una estrella de color de su elección en la punta del árbol. 
• Ellos muy contentos recogen los útiles que utilizaron para la actividad ya que la maestra les dice que terminando de limpiar pueden tomar el material didáctico de su elección mientras se da la hora de irse a casa. Las mamas llegaron por los niños al salón y la maestra va nombrando por quien van llegando. Ellos contentos se despidieron y las mamas preguntaban  algunas dudas sobre la tarea y sobre la posada que estaban organizando. 
• Descripción del aula 
• El salón, como muchos de los que me ha tocado ver en las demas escuelas, tiene forma de choza, cuenta con un escritorio para la maestra, dos estantes para poner material de trabajo como crayolas,pinceles, hojas etc. Tiene seis mesas de trabajo de cuatro niños cada una,2 locker y 2 pintarrones. Tiene ventanas en los dos laterales del salón y un ventilador de techo. 
• El aula está decorada con esferas y pinos navideños los cuales los niños realizaron en alguna clase anterior y un nacimiento de fomi. Ademas esta decorado en las paredes con las reglas del aula plasmadas con imágenes representativas , unos globos de fomi que representan los colores,los números de cero al nueve, los días de la semana, las vocales, y tiene un cartel sobre nutrición que está dividido en alimentos sanos y chatarra. 

Diario de observación

• 
  Mi experiencia en esta escuela a sido al igual que en las demás, muy enriquecedora en el sentido de conocer los diferentes contextos en el que desenvuelve, al principio, mis compañeras y yo tuvimos un poco de dificultad para poder llegar debido a que no encontrábamos la institución, y en lo que a mi respecta tuve un pequeño incidente, unos muchachos nos agredieron al pasar con naranjas de no voltear cuando nos estaban hablando, cuando llegamos al lugar, pudimos estar mas tranquilas y seguras.
• Me pareció muy bien que la maestra titular del grupo que me toco estuviera presente y participara a la hora que tenían su clase de música, alentando a los chiquitines y estando al pendiente en todo momento. Su actitud siempre fue muy amable, linda y servicial, al igual que todo el equipo que trabaja en esta escuela, tuve la oportunidad de platicar con la directora sobre como era el ambiente en la escuela, y me hizo mención que la colonia era un tanto peligrosa y que por eso los niños salían un poco antes para evitar algún problema. Otra cosa que me pareció espectacular fue que, en la parte trasera de uno de los edificios, tenia un huerto donde trabajaban con los niños los hábitos alimenticios, la responsabilidad y el cuidado del ambiente. 
• Me pude dar cuenta de que, a pesar del contexto, todos los niños parecían estar muy felices, satisfechos de su estancia en la escuela y creo que eso es lo mas importante, que ellos disfruten esta etapa. Me encanta preescolar, es de los niveles mas bonitos para mi y espero algún día poder trabajar en uno.
• 

  
  

  

  
  

  

  
  

  

  
  

  

  
  

  

  
  

  

  
  

  

  
  

  

  
  

  

  
  

Silvia Zárate Bonilla (Regisro de observación)

 Registro de observación

 "Escuela Ignacio Ramos Praslow / Urbana 812"

11 de Noviembre del 2014

Dirección: Millet #500 (Hector Berlioz y Frantz Litz, Zapopan)

La escuela imparte primaria general y es de control público (Estatal).

Cuenta con el siguiente número de grupos:

- 2 Aulas de 1° Grado  ( A y B)

- 2 Aulas de 2° Grado  ( A y B)

- 3 Aulas de 3° Grado  ( A, B y C)

- 3 Aulas de 4° Grado  ( A, B y C)

- 3 Aulas de 5° Grado  (A, B y C)

- 3 Aulas de 6° Grado  ( A, B y C)

Al ingresar a la escuela se encuentra un patio de gran tamaño techado por una carpa. Hay dos escaleras a los costados del patio las cuales son las que  se dirigen hacia las aulas. La escuela tiene 2 pisos. tambien tiene otro patio en la parte trasera, tiendita para los alumnos, juegos de acero para hacer ejercicios y algunas areas verdes.

Nos distribuyeron a cada una de mis compañeras en los salones, a mi me correspondio el grupo de 1° "A". El grupo cuenta con 24 mesas y 26 sillas, un escritorio, pintarron, ventiladores (2), lockers (2, dentro de ellos están varios materiales que se utilizan en clase) y un ventanal donde están apilados los libros de texto. En las paredes  del salón hay recortes de "Bienvenidos", el piso es de azulejo color tinto.

El salón cuenta con 26 niños (as) de los cuales ese día asistieron 4 niños y 16 niñas (20).
La entrada fue muy puntual ( 2:00 PM), la  maestra Miriam la cual imparte la materia de Educación Fisica fue la primera en entrar al salón  y como ese día estuvo lloviendo, no pudieron salir al patio a trabajar, por ello puso a los niños de pie e hicieron ejercicios de coordinación y respiración dentro del salón para calentar.

Los niños se mostraron todo el tiempo muy obedientes a lar indicaciones que la maestra Miriam les da y es muy notorio que tiene experiencia en ello, haciendo muy dinámica su clase y preocupándose que todos los niños muestren interés en la clase.

Una niña de nombre Silvana no estaba haciendo los ejercicios que la maestra indicaba ya que tenia migraña por lo tanto, la maestra le dio la indicación de tomar asiento a un lado de mi y dormir un lapso de tiempo.

Al terminar con los ejercicios, la maestra propuso un juego llamado "Seven Up", el cual consistía en taparse los ojos y 7 de sus compañeros les bajarían el dedo a otros 7 haciendo que se pusieran de pie y adivinaran quien fue la persona que les había bajado el dedo, haciendo cambios de roles, el que no adivinara se mantenía sentado y así sucesivamente haciendo participar a todos los niños. A los niños pareció gustarles el juego aunque en momentos se confundían y no adivinaban, posteriormente la maestra y yo nos dimos cuenta que adivinaban todos y era porque no cerraban bien los ojos, es decir, estaban haciendo trampa. Faltando 15 minutos para terminar su clase la maestra les puso por ultima actividad realizar un dibujo libre en lo que llegaba su maestra titular  y encargo como tarea llevar una cuerda para la siguiente clase.

La maestra titular de nombre Silvia entro y despidio a la maestra Miriam para empezar con su clase.
la primer orden que dio fue pedir la tarea la cual, era un dictado , poniendo una carita triste con su marcador en el cuaderno de los niños que no la hicieron, y una carita feliz a los que si la hicieron.

Comenzaron a repasar palabras que empezaran con la letra "N" y formaron frases frente al pizarrón con unas letras hechas de fomi que la maestra les otorgo a cada uno de manera variada y el que fuera teniendo la letra que seguía para formar la oración , era el que pasaba frente a completar la frase escrita por la maestra, anotándolo también en su cuaderno. La clase se interrumpió por un timbre que hizo que los niños quitaran la atención hacia la maestra, avisando la hora del receso a las 4:00 PM.
Entraron nuevamente al salón a las 4:30 para continuar con las oraciones. Practicaron hasta que se domino lo que se les quería enseñar.

A las 5:00 PM  la maestra pidió que sacaran su libro de Español y contestaran las preguntas acerca de un cuento que habían leído anteriormente de la clase llamado "Nubes" y que también comentaran acerca de la lectura. La maestra llamo la atención a un niño que estaba muy inquieto y distraía a sus compañeros. Al terminar la actividad se les califico el libro y continuaron con el siguiente tema que hacia referencia a los " Diminutivos" y "Acentos" que llevan ciertas palabras.
 Ejemplo: Ratón/ Ratoncito.

Como ultima actividad la maestra anoto la tarea para leer en casa, cuando apresuradamente la maestra  vio que todos los niños iban saliendo de sus salones y les indico que guardaran inmediatamente sus útiles para formarlos e integrarlos a la salida.

                                             Diario de Observación

En ningún momento la maestra se acerco o dirigió a mi, además de la poca atención que note que tenia hacia los niños y en lapsos dejo al grupo solo.
Observe que a una niña la expuso frente al salón porque estaba platicando durante la clase y la puso de espaldas contra el pintarron.
La maestra de Educación Física fue muy amable conmigo y con lo que respecta a los niños son muy lindos y se nota que les han inculcado valores ya que todos se respetaban y había una buena comunicación entre ellos.
Las instalaciones de la escuela están muy bien cuidadas y adaptadas, además los padres hablan muy bien de ella.