Segunda semana de prácticas

Escuela: Ricardo Flores Magón 
Dirección: La Quebrada #2710
Grado: 1°
Maestra: Mónica Santos
No. de alumnos: 14

4 de diciembre del 2015

Registro de observación

Este día fue el tercero y último de mi planeación y de prácticas, llegue al salón y salude a la maestra y a los niños, mientras la maestra revisaba la tarea yo preparaba mi material, este día inicie con el juego de gigantes y enanos porque los niños, ya por ser viernes, estaban un poco más inquietos, este juego los relajo y les permitió trabajar con más ánimo, el tema fue "Para leer y escribir mejor" y su objetivo era que aprendieran a identificar entre la "b" y "v" al escribir palabras que tuvieran estas letras. Les pedí que sacaran su libro en la pag correspondiente y yo inicie con una pregunta mi clase, los niños comenzaron a participar y a dar su opinión, después les dije que trabajaríamos con estas letras y me dijeron que ya las habían visto con su otra maestra a lo que les respondí que solo reforzaríamos la identificación a ver que tanto habían aprendido. Uno de los niños leyó las indicaciones de la actividad y les di una breve explicación de esta, luego los puse en parejas para que contestaran las preguntas de la actividad, después revisé las respuestas en plenaria para que corrigieran si es que les era necesario, al fina les puse una actividad que trataba de elegir a un compañero para hacerle un dibujo y tenían que poner en escrito algo que quisieran comunicarle, ya que lo hicieron y entregaron la hoja, les pedí que sacaran su cuaderno de trabajo para que anotaran las palabras que habían aprendido ese día. Este día les toco educación física, terminando mi clase salieron, yo me quede en el salón porque me sentía un poco indispuesta, me estaba enfermando. En el recreo llego mi maestro de prácticas y nos mandaron llamar, en el salón de USAER estaban reunidas las maestras de USAER y todas las maestras de los demás grupos, el maestro de educación física y la directora, nos llevaron un pastel como agradecimiento que estuviéramos ahí haciendo nuestras prácticas y que estuvimos apoyándolas, el maestro de prácticas también les agradeció por recibirnos y nosotras también, les dijimos unas palabras y en seguida las maestras de cada grupo nos aportaron algo a su observación en nuestras prácticas, el recre se extendió un poco mas de lo habitual por este pequeño convivo, que cabe mencionar que lo organizó la maestra de mi grupo que es la directora de el turno de en la mañana, después de esto, regresamos a nuestros respectivos salones y ya faltaban 10 minutos para salir, los niños alistaron las cosas, me despedí de ellos y le agradecí a la maestra por haberme prestado su grupo y por permitirme aprender de ella. Después llego la hora y nos retiramos.

Diario de observación

Los niños este día estuvieron inquietos, aunque trabajando, como siempre participando y externando sus dudas para que los ayudara con ellas. Me gusto que las maestras nos despidieras con ese convivo y que nos retroalimentaron un poco de lo que ellas habían viste en nosotras, me gusto mucho esta escuela y me agrado conocer a la maestra de mi grupo, es muy paciente y a mi parecer muy buena maestra porque note el avance que tuvieron los niños de la primera a la segunda semana práctica.

Segunda semana de prácticas

Escuela: Ricardo Flores Magón 
Dirección: La Quebrada #2710
Grado: 1°
Maestra: Mónica Santos
No. de alumnos: 14

3 de diciembre del 2015

Registro de observación

Este fue mi segundo día de planeción, llegue al salón prepare mi material, salude a los niños y comencé con mi clase, el tema fue "¿Qué figuras son y cómo se llaman?" el propósito era que los niños identificaran el cambio de significado de las palabras al agregar terminaciones de aumentativo. Les pedí que sacaran su libro para empezar las actividades, les leí el titulo y les di una breve introducción sobre lo que veríamos, les pedí que observaran las imágenes y encontraran la diferencia, al igual que la clase pasada hice tiras plegables para que completaran las palabras pero en aumentativo, participaron pasando al pizarrón y completando las palabras, después los puse en binas para que contestaran la actividad del libro, al final llevaron su libro para que lo revisara y quedo tiempo, en donde la maestra les puso a hacer una plana en su cuaderno de trabajo, conforme las iban terminando podían salir al recreo. Regresando del recreo fui a USAER con la maestra Pina, ahí ella nos proporciono los expedientes de los alumnos para que pudiéramos ver su diagnóstico y seguimiento por parte del equipo USAER, como yo estaba en primero solo estaban las primeras evaluaciones de un solo alumno, la maestra Pina nos comento que como tiene que hacer muchos tramites para esto a penas los estaba pasando a la computadora y que aún no terminaban con las evaluaciones de todos los niños, ahí estuvimos leyendo lo que tenían los expedientes hasta que llego la hora de salir.

Diario de observación

Me parece que el método de planas que utiliza la maestra de grupo no es tan bueno, pero ella me dijo que tenía el fin de trabajar con la motricidad de los niños. En la clase que di los niños aunque estuvieron un poco más inquietos que otros días cooperaron y participaron. Me parece que en USAER iban un poco atrasadas en papeleo y evaluaciones ya que estábamos en el mes de diciembre y aún no estaban terminadas las evaluaciones.  

Segunda semana de prácticas

Escuela: Ricardo Flores Magón 
Dirección: La Quebrada #2710
Grado: 1°
Maestra: Mónica Santos
No. de alumnos: 14

2 de diciembre del 2015

Registro de observación

Este día me iniciaba con mi planeación de esa semana, llegue al salón y mientras la maestra revisaba la tarea yo preparaba mi material para iniciar la clase. El tema fue “¿Iguales o diferentes?” el propósito de esta lección era que los niños identificaran y reflexionaran acerca de la escritura de las palabras con terminaciones en diminutivo haciendo una relación sonoro-gráfica. Les leí el título de la actividad y pedí que sacaran su libro de español y lo pusieran en la página de la lección para iniciar con el tema, como no todos sabían leer, les pedí a los que si sabían que por favor leyeran algunas de las palabras que venían en el libro y a los demás que observaran como se escribían y que observaran las imágenes para que lo relacionaran, luego les di una explicación y les pedí que nombraran algunas palabras en diminutivo, luego hice una actividad en el pizarrón con tiras plegables en donde tenían que completar la palabra en diminutivo con la letras cito y cita (como; casita, parquecito, cochecito, etc.) todos participaron en esta actividad, pasaron al frente y completaron la palabra, también les puse unos dibujos como ejemplo y les pedí que lo pasaran a su cuaderno. Después de esta actividad los alumnos pasaron a su libro a contestar, me lo llevaron a revisar y les indique que guardaran sus cosas y ordenaran el salón para salir a recreo. En el recreo todos estuvieron jugando y cuando llego la hora regresaron al salón, la maestra les dio una sopa de letras como actividad y como siempre ella escribía por mientras la tarea en el pizarrón mientras ellos trabajaban, después la anotaba lo revisaba y el que no terminara se llevaba su sopa de letras, guardaron sus cosas y se alistaron para salir.

Diario de observación

Creo que me falto ser un poco más dinámica en mis clases e incluir a todos los niños, ya que si alguno presentaba alguna dificultad yo iba a su lugar a atenderlo, aunque también los pasaba al frente y ponía a un compañero que si supiera para que le explicara y lo viera como ejemplo. Los niños estuvieron cooperando muy bien y realizando las actividades que les indique. Pienso que la maestra era algo monótona porque cuando regresaban del recreo, la mayoría de las veces les ponía de actividad una sopa de letras, y a veces los niños se aburrían y por eso no terminaban algunos. 

Segunda semana de prácticas

Escuela: Ricardo Flores Magón 
Dirección: La Quebrada #2710
Grado: 1°
Maestra: Mónica Santos
No. de alumnos: 14

1° de diciembre del 2015

Registro de observación

Llegue al salón y como siempre la maestra pidió la tarea para revisarla, después de esto la maestra inicio con matemáticas, retomo el tema de unidades y decenas pero ahora el ejercicio fuero diferente, la maestra les puso unas cifras en el pizarrón y les explico que tenían que representarlas con fichas, los números que pertenecieran a las unidades con fichas de color rojo y los de decenas con color azul, les dio la explicación en el pizarrón, les puso ejemplos y después les puso unas cifras para que ellos lo hicieran, en ese momento la directora le mando a llamar a la maestra titular y me pidió que me encargara del grupo, los niños comenzaron a trabajar pero había mucho a los que esta actividad se les dificultaba y me pedían ayuda, yo iba al lugar de cada uno y les explicaba cómo hacerlo, después me fui al pizarrón y volví a dar una explicación para todos, alguno que si lo entendieron comenzaron con la actividad pero los otros niños seguían pidiendo ayuda, ya que estaban terminando la actividad llego la maestra, pregunto que si ya habían terminado y que le llevaran la actividad para que se las revisara, enseguida los niños la llevaron y les califico, ya casi era la hora del recreo y la maestra les pidió que alistaran sus cosas para salir, llego la hora y salimos al recreo, al regresar los niños estaban en su lugar esperando a la maestra, la cual estaba en dirección, se tardó un poco en llegar pero yo me puse a jugar con ellos enanos y gigantes, cuando llego la maestra todos regresaron a su lugar a sentarse y la maestra repartió una sopa de letras, mientras la hacían, la maestra anotaba la tarea en el pizarrón y quien iba terminando la sopa de letras anotaba su tarea, la llevaban a revisión y regresaban a su lugar para guardar sus cosas y alistarse para salir.

Diario de observación

Este día los niños trabajaron bien aunque muchos presentaban problemas en la actividad de matemáticas, se les dificultaba relacionar el número de forma gráfica con la cantidad de monedas que debían poner, por esto mismo estaban más inquietos y distraídos en esta actividad, aunque pusieron de su parte para poner atención y poder terminarla. La maestra ya me tenía más confianza al ver que trabajaba con los niños y los ayudaba con sus actividades y me pedía que me quedara a cargo cuando ella tenía que salir.

Segunda semana de prácticas

Escuela: Ricardo Flores Magón 
Dirección: La Quebrada #2710
Grado: 1°
Maestra: Mónica Santos
No. de alumnos: 14

30 de noviembre del 2015

Registro de observación

Cuando llegue a la escuela los niños me vieron y me recordaron acerca de su premio, les dije que ya lo tenía pero que se los entregaba antes de salir al recreo. Llegue al salón y la maestra les pidió la tarea, se formaron en fila frente al escritorio, reviso y regresaron a sus lugares, después les pidió que sacaran su libre de español de lecturas e inicio con una lectura en donde la maestra leía y los niños iban viendo las imágenes, cada cierto tiempo la maestra se detenía para hacer preguntas acerca de la lectura y los niños contestaban, después de esta actividad la maestra les pidió que sacaran cuaderno de trabajo en clase para ponerles una actividad referente a la lectura, los niños atendieron las indicaciones, pero alguno no terminaban el trabajo ya que se la pasaban platicando, cuando la maestra les pidió el trabajo terminado iban a que les calificara y lo que no lo terminaban se la llevaban de tarea a su casa, después la maestra les dio unas hojas con imágenes en donde tenían que identificar cuáles eran las actividades que podían hacer en su casa y cuáles podían hacer fuera de su casa, les pidió que colorearan de diferente color dependiendo la actividad, que recortaran todas y las pegaran en su cuaderno, después de esta actividad, saque el premio de los niños que era una paleta y las repartí a cada uno, B me ayudo con la repartición y luego salimos al recreo, los niños estuvieron como siempre jugando con sus compañeros del salón y con los de otros salones, regresando del recreo la maestra trabajo matemáticas con ellos en donde les enseño unidades y decenas en el pizarrón, después les puso una actividad referente a esto en su cuaderno de matemáticas, tenían que acomodar las cifras que la maestra había anotado en el pizarrón en donde correspondían (unidad->color rojo, decena->color azul) cuando terminaban, se formaban frente al escritorio para entregarlo, varios niños no terminaron esta actividad porque este día estuvieron muy inquietos, platicando y jugando, y se la llevaron a su casa de tarea. Después la maestra anoto la tarea en el pizarrón les dio 10 minutos para anotarla, después los mandaba a llamar para verificar que la escribieran y que fuera entendible, terminando esto les dio 10  minutos libres en donde acomodaron sus cosas, jugaron un rato y se prepararon para salir.

Diario de observación

Este día los niños estuvieron más inquietos que días pasados, muy platicadores y distraídos, por esto mismo no lograron muchos terminar las actividades que la maestra les puso durante el día, la maestra siempre se mostró muy pasiva con los niños pero con los que no atendían indicaciones les dijo que estarían en la lista de los que no se portaron bien ese día, que al otro día si se portaban bien los podía quitar. Me parece que en esta situación si le faltó un poco más a la maestra para que los niños no estuvieran tan distraídos, tal vez una dinámica en clase o algo que llamara su atención.

Primera semana de prácticas

Escuela: Ricardo Flores Magón 
Dirección: La Quebrada #2710
Grado: 1°
Maestra: Mónica Santos
No. de alumnos: 14

23 de octubre del 2015

Registro de observación

Este día fue el del huracán Patricia, llegue con mis compañeras a la escuela y no había niños, nos reunimos con las maestras y la directora y no dijo que no íbamos a retirar en cuanto ella recibiera las ordenes de hacerlo, estuvimos un rato con las maestras  y la maestra de apoyo de USAER expuso una presentación acerca de las discapacidades y las adaptaciones curriculares, después de una rato, la directora dio indicaciones de que podíamos retirarnos y nos fuimos.

Diario de observación

La directora no estaba enterada acerca de este huracán y no le habían dado indicación de que no habría clases por lo que decidió dejarnos un rato ahí hasta que las maestras le empezaron a decir que todas las escuelas estaban evacuando y que no habría clase en ninguna.

Primera semana de prácticas

Escuela: Ricardo Flores Magón 
Dirección: La Quebrada #2710
Grado: 1°
Maestra: Mónica Santos
No. de alumnos: 14

22 de octubre del 2015

Registro de observación

Llegue a la escuela con la maestra y me dijo que este día nos iríamos al mismo salón del día anterior porque aún no terminaban de pintar su salón, nos fuimos al otro salón y en lo que los niños se acomodaban yo preparaba mi clase, después la  maestra les pidió la tarea del día anterior y todos se formaron para entregársela, cuando todos regresaron a sus lugares comencé mi clase preguntando si recordaban que habíamos visto el día anterior, varios participaron levantando la mano y hablando de la clase anterior, después les dije que el teme que se vería ese día es relacionado con el anterior, les pedí que sacaran su libro de español para empezar a trabajar, le lección de llama “La mamá de María” y el propósito de esta clase fue que identificaran los personajes relacionando imagen y texto, identificando también las letras que formaban las palabras por su sonido, y después leer una receta del libro para después ellos inventar una. Iniciamos leyendo el título de la lección y después las indicaciones, les leí las preguntas del libro y en plenaria contestaron todas después respondieron la actividad del libro, todos trabajaron en sus actividad del libro, después venia una receta en el libro, les explique que es una receta y para qué sirve, después les leí los ingredientes y los pasos a seguir, esto sirvió de fundamento para que ellos pudieran hacer su receta en plenaria, les dije que haríamos una receta con frutas, para reforzar lo que habíamos visto en las últimas dos clases, ellos eligieron las frutas mientras yo las anotaba en el pizarrón, después les explique los pasos a seguir y los anote también en el pizarrón, les pedí que sacaran su cuaderno de trabajo para copiar la receta y les deje de tarea aplicarla con su familia, les pedí que me trajeran su cuaderno y su libro para revisarlos, en seguida, guardaron sus cosas y se alistaron para salir a recreo, ese día tuve un problema familiar y pedí permiso para retirarme después de mi clase, la maestra de grupo, la directora y mi maestro de prácticas estuvieron de acuerdo y me fui. Este día les tocaba educación física pero el maestro no alcanzo a llegar, aunque de todas formas se suspendieron las actividades fuera del salón ya que estaba chispeando.

Diario de observación

Este día los niños estuvieron trabajando muy bien y participando en todo lo que se les pedía, todos realizaron la actividad del libro y anotaron su receta, estuve ayudando a quienes presentaban problemas para reconocer  el sonido de algunas letras y aunque estuvieron algo inquietos por no salir a educación física trabajaron muy bien. Este día les iba a dar su premio pero se me olvidaron, me recordaron y les dije que sin falta la próxima semana de prácticas se las llevaba.